Archivo de la categoría: Trinity

¡Enhorabuena!

¡Enhorabuena a todos los alumnos que durante este curso han asistido a los Cursos de Inglés Trinity porque han realizado un buen trabajo!

Del lunes 21 hasta el jueves de 24 mayo, 152 alumnos realizaron los exámenes Trinity y al finalizar estos 4 días, la examinadora nos felicitó por la buena organización, la claridad del horario y la manera en que cuidábamos y apoyábamos a nuestros alumnos. También destacó el alto nivel de nuestro alumnado, comentando que los errores detectados eran particulares y no de un grado o nivel específico, lo cual era una buena señal.

149 alumnos de los 152 presentados han superado con éxito el examen, siendo el número de aprobados por niveles el siguiente:

  • Nivel Inicial : 86 de 87 presentados
  • Nivel Elemental: 43 de 43 presentados
  • Nivel Intermedio: 18 de 19 presentados
  • Nivel Avanzado: 2 de 3 presentados
Anuncios

Exámenes Trinity College London

Desde el lunes 21 hasta el jueves de 24 mayo, se realizarán los exámenes Trinity en nuestro colegio.

152 alumnos de 1º Primaria a 2º Bachiller se presentaran este curso a dichos exámenes que están reconocidos tanto en el Reino Unido como en el resto del mundo y son aconsejados por el British Council y los Ministerios de Cultura de varios países para evaluar y certificar la habilidad de comunicación en lengua inglesa.

El colegio Helios es desde el curso 2004 / 2005, Centro Examinador Oficial Trinity. Esto significa que nuestros alumnos pueden realizar los exámenes en el propio centro.

El examen está basado en una entrevista personal con un examinador nativo de habla inglesa, entrenado y cualificado,
que proporciona el Trinity College London y que se desplaza hasta nuestro colegio.

Existen doce grados distribuidos en cuatro etapas: Inicial, Elemental, Intermedia y Avanzada.

Desde aquí deseamos mucha suerte a todos los candidatos.

Trinity – Grade 10 – Temario

Examination format

Total examination time: 25 minutes

The examination consists of five assessed phases:

  • Formal presentation of a topic prepared by the candidate (up to 5 minutes)
  • A candidate-led discussion of the topic presentation with the examiner (up to 5 minutes)
  • Interactive task (up to 5 minutes)
  • Listening task (up to 3 minutes)
  • Conversation on two subject areas selected by the examiner (up to 6 minutes).

Candidate performance
In addition to the items listed for the previous grades, the candidate is expected to demonstrate the following communicative skills and meet the language requirements listed below during the examination.

Communicative skills
In the Formal topic presentation phase

  • Give a formal presentation, discursive in nature, on a chosen subject, with an identifiable structure and sequence, using discourse connectors and cohesive devices
  • Introduce the presentation, develop particular points, give supporting reasons and examples
  • Conclude the presentation by inviting questions and comments from the examiner

In the Topic discussion phase

  • Initiate and engage the examiner in a discussion of some of the points made
  •  Share the responsibility with the examiner for the maintenance of the discussion
  • Respond to the examiner’s requests for clarification or elaboration
  • Be prepared to defend a point of view and develop an argument further

In the Interactive phase

  • Take responsibility for the direction and maintenance of the interaction
  • Utilise turn-taking conventions to ensure that the interaction flows and develops naturally
  • Relate his or her own contributions closely to those of the examiner

In the Listening phase

  • Understand a range of spoken texts and recognise implicit meaning
  • Use contextual, grammatical and lexical cues to identify attitude, mood and intentions and anticipate what follows
  • Use knowledge of grammar, lexis and register to identify context and participants from a piece of discourse

In the Conversation phase

  • Share the responsibility with the examiner for the maintenance of the conversation
  • Offer new contributions to influence the direction of the conversation
  • Participate without much obvious searching for expressions

Language requirements
Language functions

  • Developing an argument
  • Defending a point of view
  • Expressing beliefs
  • Expressing opinions tentatively
  • Summarising information, ideas and arguments
  • Deducing

Grammar
A broad range of complex structures to express thoughts clearly
A high degree of grammatical accuracy, although minor errors may occur when attempting to use a combination of structures across sentence boundaries
Lexis

  • Vocabulary specific to the topic and subject areas
  • A range of idiomatic expressions and colloquialisms
  • Modifying words, e.g. basically, quite, certainly
  • Intensifiers, e.g. absolutely, completely, totally
  • Tentative expressions, e.g. I may be wrong but… Don’t you think it might be…
  • Signposting words, e.g. firstly, finally
  • Phrases and expressions relating to the language functions listed above

Phonology
The correct pronunciation of topic and subject-area specific vocabulary
Sounds with minimal interference from the first language
A range of stress and intonation patterns, pitch and volume to:
– engage and maintain the examiner’s interest
– signal the provision of new information
– indicate discourse structure.

Subject areas for the Conversation phase
Two subject areas will be selected by the examiner from the appropriate list below. The centre should inform the examiner which list has been prepared by the candidate :
LIST A

  • Roles in the family
  • Communication
  • The school curriculum
  • Youth behaviour
  • Use of the internet
  • Designer goods

OR LIST B

  • International events
  • Equal opportunities
  • Social issues
  • The future of the planet
  • Scientific developments
  • Stress management

Trinity – Grade 9 – Temario

Examination format
Total examination time: 15 minutes

The examination consists of three assessed phases:

  1. Candidate-led discussion of a topic prepared by the candidate (up to 5 minutes)
  2. Interactive task (up to 4 minutes)
  3. Conversation on two subject areas selected by the examiner (up to 5 minutes).

Candidate performance
In addition to the items listed for the previous grades, the candidate is expected to demonstrate the following communicative skills and meet the language requirements listed below during the examination.

Communicative skills
In the Topic phase
w Show understanding of the examiner by responding appropriately
Communicate facts, ideas, opinions and attitudes about a chosen topic sustained across a series of extended turns
Maintain coherence and cohesion throughout the phase by organising the discourse
Highlight significant points
Paraphrase where necessary in order to maintain the discourse
Engage the examiner in discussion of the topic
Handle interruptions without undue effort by recapping and recovering
In the Interactive phase
Take control over the interaction
Maintain the discourse by asking for information and expanding on the responses obtained
Develop the discussion by encouraging comment and opinion from the examiner
Take, keep, give up and offer turns when appropriate to do so
Where appropriate to the individual task, include exponents of the language functions as listed opposite

In the Conversation phase
Show understanding of the examiner by responding appropriately
Take more responsibility for the maintenance of the interaction with the examiner
Follow up on comments from the examiner in order to develop the conversation
In case of a breakdown in communication, use paraphrasing and circumlocution

Language requirements
Language functions

  • Expressing abstract ideas
  • Expressing regrets, wishes and hopes
  • Expressing assumptions
  • Paraphrasing
  • Evaluating options
  • Hypothesising
  • Evaluating past actions or course of events

Grammar

  • Mixed conditionals
  • Verbs followed by gerund and/or infinitive, e.g. forget, stop, go on, remember
  • More complex forms of the passive with modals
  • Should/must/might/could + perfect infinitive
  • Correct verb patterns after wish and hope

Lexis

  • Vocabulary specific to the topic area
  • Vocabulary specific to the subject areas
  • Cohesive devices to recap and recover, e.g. as I was saying, anyway…
  • Hesitation fillers, e.g. I mean, you know
  • Stock phrases to gain time for thought and keep the turn, e.g. well, let me think…
  • Phrases and expressions relating to the language functions listed above

Phonology

  • The correct pronunciation of vocabulary specific to the topic and subject areas
  • Rising and falling intonation for keeping, giving up and offering turns
    Stress and rhythm to highlight and emphasise main points and ideas
    Intonation and pitch to convey attitud

Subject areas for the Conversation phase
Two subject areas will be selected by the examiner from the list below.

  • Dreams and nightmares
  • Crime and punishment
  • Technology
  • Habits and obsessions
  • Global environmental issues
  • Design

Trinity – Grade 6 – Temario

ETAPA ELEMENTAL – GRADO 6

A) TIPO DE EXAMEN:

El examen consiste en dos fases a evaluar:
1.- Presentación de un tema (llamado “Topic”) preparado por el alumno (máx. 5 minutos)
2.- Conversación sobre dos temas seleccionados por el examinador del temario de este nivel. (máximo 5 minutos).

El topic vale el 50% y la conversación el otro 50%

Duración del examen: 10 minutos


B) CONTENIDOS:

El alumno debe ser capaz de demostrar las siguientes habilidades comunicativas además de utilizar los siguientes aspectos del idioma:

 

Habilidades comunicativas

  • Expresar y solicitar opiniones e impresiones
  • Expresar intención y propósito
  • Expresar obligación y necesidad
  • Expresar seguridad e incertidumbre.

 En el Topic:

  • Informar sobre el Topic.
  • Contestar preguntas sobre el Topic y participar en una discusión informal en la que el examinador puede solicitar más información, hechos o detalles.
  • Ser capaz de explicar y justificar comentarios realizados
  • Realizar al examinador como mínimo una pregunta sobre el tema del topic.
  • Incluir, siempre que sea posible, los contenidos gramaticales de este nivel.

En la conversación:

  • Demostrar la comprensión, contestando adecuadamente a las preguntas realizadas por el examinador.
  • Ofrecer información y opiniones cuando sea apropiado.
  • Participar de manera activa en la conversación.
  • Realizarle al examinador, al menos, dos preguntas sobre el tema de la conversación.

El examinador seleccionará dos temas de conversación del siguiente temario:

  1. Viajes
  2. Dinero
  3. Moda
  4. Normas y reglamentos
  5. Salud y bienestar
  6. Compras

 

Gramática

El alumno debe ser capaz de entender y utilizar:

  • Condicional de primer grado utilizando if y when.
  • Pasado continuo.
  • Verbos modales: must, have to, need to, might.
  • Infinitivos

 

Vocabulario

El alumno debe ser capaz de entender y de utilizar :

  • El vocabulario específico del Topic.
  • El vocabulario de los Temas de Conversación.
  • Expresiones para hablar del futuro, por ej.: the day after tomorrow, in a year´s time

 Fonología

  • Correcta pronunciación del vocabulario.
  • Entonación apropiada.

Trinity – Grade 8 – Temario

 

Examination format

  1. Total examination time: 15 minutes
  2. The examination consists of three assessed phases:
  1. Candidate-led discussion of a topic prepared by the candidate (up to 5 minutes)
  2. Interactive task (up to 4 minutes)
  3. Conversation on two subject areas selected by the examiner (up to 5 minutes).

Candidate performance
In addition to the items listed for the previous grades, the candidate is expected to demonstrate the following communicative skills and meet the language requirements listed below during the examination.

Communicative skills
A) In the Topic phase

  • Show understanding of the examiner by responding appropriately
  • Communicate facts, ideas, opinions and explain viewpoints about a chosen topic linked across a series of extended turns
  • Maintain coherence and cohesion throughout the phase by organising discourse
  • Engage the examiner in discussion of the topic
  • Be prepared to ask and answer questions about the content of and examiner’s views on the topic
  • Handle interruptions by using recovery strategies
  • Respond to the examiner’s contributions and requests for further information, clarifications and explanations

In the Interactive phase

  • Take control over the interaction
  • Maintain the discourse by asking for information and commenting on the responses obtained
  • Help the discussion along by encouraging comment and opinion from the examiner
  • Take, give up and offer turns when appropriate to do so
  • Take the opportunity to use the language functions listed opposite, as appropriate to the individual task

In the Conversation phase

  • Show understanding of the examiner by responding appropriately
  • Take more responsibility for the maintenance of the interaction with the examiner
  • Follow up on comments from the examiner in order to develop the conversation
  • In case of a breakdown in communication, take steps to repair it

Language requirements
Language functions

  • Expressing feelings and emotions
  • Expressing impossibility
  • Reporting the conversation of others
  • Speculating
  • Persuading and discouraging

 

Grammar

  • Third conditional
  • Present perfect continuous tense
  • Past perfect tense
  • Reported speech
  • Linking expressions, e.g. even though, in spite of, although
  • Cohesive devices, e.g. so to continue, in other words, for example

Lexis

  • Vocabulary specific to the topic area
  • Vocabulary specific to the subject areas
  • Reporting verbs, e.g. say, tell, ask, report, advise, promise
  • Appropriate words and expressions to encourage further participation
  • Phrases and expressions relating to the language functions listed above

 

Phonology

  • The correct pronunciation of vocabulary specific to the topic and subject areas
  • Rising and falling intonation to indicate giving up and offering turns
  • Stress, intonation and pitch relevant to the language functions listed above
  • Stress and intonation to indicate emotion

Subject areas for the Conversation phase

  1. Two subject areas will be selected by the examiner from the list below.
  2. Society and living standards
  3. Personal values and ideals
  4. The world of work
  5. Unexplained phenomena and events
  6. National environmental concerns
  7. Public figures past and present

 

 

Trinity – Grado 7 – Temario

ETAPA INTERMEDIO – GRADO 7

A) TIPO DE EXAMEN:

El examen consiste en tres fases a evaluar:

1.- Presentación de un tema (llamado “Topic”) preparado por el alumno (máx. 5 minutos)
2.- Fase interactiva con el examinador (máx. 4 minutos)

3.- Conversación sobre dos temas seleccionados por el examinador del temario de este nivel. (máximo 5 minutos).

El topic vale un 40%, la fase interactiva un 30 % y la conversación un 40%.

Duración del examen: 15 minutos

 

B) CONTENIDOS:

El alumno debe ser capaz de demostrar las siguientes habilidades comunicativas además de utilizar los siguientes aspectos del idioma:

 

Habilidades comunicativas

  • Dar consejos poniendo énfasis en ventajas y desventajas.
  • Expresar sugerencias.
  • Describir hechos pasados.
  • Expresar posibilidad e incertidumbre.
  • Ampliar ideas y opiniones
  • Expresar acuerdo y desacuerdo.

En el Topic:

  • Informar sobre el Topic.
  • Contestar preguntas sobre el Topic y participar en una discusión informal en la que el examinador puede solicitar más información, hechos o detalles.
  • Ser capaz de explicar y justificar comentarios realizados
  • Realizar al examinador como mínimo una pregunta sobre el tema del topic.
  • Incluir, siempre que sea posible, los contenidos gramaticales de este nivel.


En la fase interactiva:

  • Informar sobre el Topic.

Demostrar habilidad en manejar e iniciar una conversación y tomar responsabilidad, ser capaz de mantener la conversación preguntando información e incluir al examinador en  ella , también saber plantear supuestas situaciones imaginarias.


En la conversación:

  • Demostrar la comprensión, contestando adecuadamente a las preguntas realizadas por el examinador.
  • Realizarle al examinador, al menos, dos preguntas sobre el tema de la conversación.

El examinador seleccionará dos temas de conversación del siguiente temario:

  1. Educación
  2. Costumbres nacionales
  3. Vida rural y vida en la ciudad
  4.  Productos típicos la localidad y del país
  5. Recuerdos de la infancia
  6. Contaminación y reciclaje


Gramática

El alumno debe ser capaz de entender y utilizar:

  • Condicional de segundo.
  • Pasivas ( presente simple).
  • Used to.
  • Oraciones de relativo
  • Verbos modales y locuciones usados para dar consejos y hacer sugerencias: should, ought to, could, you´d better.
  • Verbos modales y locuciones usados para expresar posibilidad e incertidumbre: may, might, I´m not sure
  • Conectores: because of, due to

 

Vocabulario

El alumno debe ser capaz de entender y de utilizar :

  • El vocabulario específico del Topic.
  • El vocabulario de los Temas de Conversación.
  • Expresiones de acuerdo y desacuerdo.
  • Palabras y expresiones que indiquen interés por la conversación: Really? Oh dear!

 

Fonología

  • Correcta pronunciación del vocabulario.
  • Entonación apropiada para indicar interés y sorpresa.

Trinity – Grado 5 – Temario

ETAPA ELEMENTAL – GRADO 5

 A) TIPO DE EXAMEN:

El examen consiste en dos fases a evaluar:
1.- Presentación de un tema (llamado “Topic”) preparado por el alumno (máx. 5 minutos)
2.- Conversación sobre dos temas seleccionados por el examinador del temario de este nivel. (máximo 5 minutos).

El topic vale el 50% y la conversación el otro 50%

Duración del examen: 10 minutos


B) CONTENIDOS:

El alumno debe ser capaz de demostrar las siguientes habilidades comunicativas además de utilizar los siguientes aspectos del idioma:

 Habilidades comunicativas

  • Hablar sobre el futuro –informar y predecir.
  • Expresar preferencias.
  • Hablar sobre eventos pasados.
  • Dar argumentos.
  • Explicar la duración de eventos.
  • Cuantificación.

En el Topic:

  • Informar sobre el Topic.
  • Contestar preguntas sobre el Topic y participar en una discusión informal en la que el examinador puede solicitar más información, hechos o detalles.
  • Ser capaz de explicar y justificar comentarios realizados
  • Realizar al examinador como mínimo una pregunta sobre el tema del topic.
  • Incluir, siempre que sea posible, los contenidos gramaticales de este nivel.

En la conversación:

  • Demostrar la comprensión, contestando adecuadamente a las preguntas realizadas por el examinador.
  • Ser capaz de explicar y justificar comentarios realizados.
  • Realizarle al examinador, al menos, una pregunta sobre el tema de la conversación.

El examinador seleccionará dos temas de conversación del siguiente temario:

  1. Fiestas
  2. Medios de transporte
  3. Ocasiones especiales, por ej. celebraciones de cumpleaños
  4. Entretenimiento, por ej.: cine, televisión, clubs.
  5. Música
  6. Acontecimientos personales recientes.

Gramática

El alumno debe ser capaz de entender y utilizar:

  • Presente perfecto incluyendo el uso de for, since, ever, never, just.
  • Conexión de frases utilizando because.
  • Will para referirse al futuro y para hacer predicciones.
  • Adjetivos y adverbios de cantidad, por ej.: a lot (of), not very much, many
  • Expresiones que expresan preferencia, por ej.: I prefer, I´d rather

Vocabulario

El alumno debe ser capaz de entender y de utilizar :

  • El vocabulario específico del Topic.
  • El vocabulario de los Temas de Conversación.
  • Expresiones para hablar del pasado y del futuro, por ej.: two days ago, in the future
  • Estructuras, vocabulario y frases hechas relacionadas con las habilidades comunicativas.

Fonología

  • Correcta pronunciación del vocabulario.
  • Entonación apropiada.

Además, el alumno, deberá dominar los contenidos de los niveles anteriores

Trinity – Grado 4 – Temario

ETAPA ELEMENTAL – GRADO 4

 A) TIPO DE EXAMEN:

El examen consiste en dos fases a evaluar:
1.- Presentación de un tema (llamado “Topic”) preparado por el alumno (máx. 5 minutos)
2.- Conversación sobre dos temas seleccionados por el examinador del temario de este nivel. (máximo 5 minutos).

 

El topic vale el 50% y la conversación el otro 50%

Duración del examen: 10 minutos

 

B) CONTENIDOS:

El alumno debe ser capaz de demostrar las siguientes habilidades comunicativas además de utilizar los siguientes aspectos del idioma:

 Habilidades comunicativas

  • Hablar sobre eventos pasados.
  • Hablar sobre planes e intenciones futuras.
  • Realizar comparaciones.
  • Expresar gustos y preferencias.
  • Utilizar los adverbios de modo y frecuencia.

En el Topic:

  • Informar sobre el Topic.
  • Contestar preguntas sobre el Topic y participar en una discusión informal en la que el examinador puede solicitar más información, hechos o detalles.
  • Realizar al examinador como mínimo una pregunta sobre el tema del topic.
  • Incluir, siempre que sea posible, los contenidos gramaticales de este nivel.

 En la conversación:

  • Demostrar la comprensión, contestando adecuadamente a las preguntas realizadas por el examinador.
  • Contribuir a la conversación de manera apropiada.
  • Intercambiar información de manera simple y directa.

 

El examinador seleccionará dos temas de conversación del siguiente temario:

  1. Vacaciones
  2. Tiendas
  3. Trabajo
  4. Hobbies y deportes
  5. Comida
  6. Actividades de fin de semana y de épocas del año señaladas.

Gramática

El alumno debe ser capaz de entender y utilizar:

  • Pasado simple de verbos regulares e irregulares.
  • Futuro con going to.
  • Adverbios de modo y frecuencia.
  • Adjetivos en grado comparativo y superlativo.
  • Conector but.


Vocabulario

El alumno debe ser capaz de entender y de utilizar :

  • El vocabulario específico del Topic.
  • El vocabulario de los Temas de Conversación.
  • Los adverbios de frecuencia, por ej.: sometimes, often, never
  • Las locuciones adverbiales, por ej: every day, once a week.
  • Expresiones en pasado, por ej.: yesterday, last night

Fonología

  • Correcta pronunciación del vocabulario.
  • Utilizar correctamente, al hablar en pasado, las tres formas de pronunciación de la terminación “-ed”
  • Uso adecuado de las contracciones.
  • Entonación apropiada.

 

Además, el alumno, deberá dominar los contenidos de los niveles anteriores:

Gramática:

  • Imperativos para acciones comunes. Por ej.: go, come, show, point, give, touch, stand up
  • Partículas interrogativas: what?, how many?, how old?
  • Demostrativos: this, that
  • Presente simple del verbo to be
  • Nombres en singular y plural (ej.: ear/ears, shoe/shoes )
  • Adjetivos
  • Pronombres personales: I, you, he, she, it, they
  • Determinantes: a, the, my, your, his, her
  • Partículas interrogativas – who, when
  • Preguntas en Presente Continuo
  • Determinantes some, any
  • Presente Simple
  • There is / there are
  • Verbo have got
  • Preposiciones de lugar in, on, under, between, next to
  • Determinantes posesivos
  • Pronombres posesivos
  • Respuestas breves en Presente Continuo

 Vocabulario

  • Habitaciones de la casa
  • Objetos de la casa
  • Familia y amigos
  • Animales domésticos
  • Números cardinales hasta el 50
  • Posesiones
  • Días de la semana y meses del año
  • Información personal
  • Entorno inmediato (incluyendo objetos de la clase)
  • Partes de la cara y del cuerpo
  • Animales domésticos, de granja y salvajes
  • Colores
  • Ropa

Trinity – Grado 3 – Temario

ETAPA INICIAL – GRADO 3

 A) TIPO DE EXAMEN:

El examen consiste en la valoración de una conversación con el examinador.

En esta etapa la conversación se basa principalmente en un intercambio de preguntas y respuestas.

Es importante que el alumno sea capaz de pedir que se le repita cualquier pregunta que no haya oído o entendido, utilizando frases como “Can you repeat that, please?” o simplemente “Sorry?” o “Pardon?”

 

Duración del examen: 7 minutos

 

B) CONTENIDOS:

El alumno debe ser capaz de demostrar las siguientes habilidades comunicativas además de utilizar los siguientes aspectos del idioma:

 Habilidades comunicativas

  • Demostrar la comprensión respondiendo adecuadamente a preguntas y peticiones.
  • Utilizar patrones básicos y frases memorizadas para informar sobre situaciones cotidianas
  • Intercambiar información personal describiendo situaciones y acciones cotidianas
  • Unir grupos de palabras con conectores tales como and, and then.
  • Describir rutinas diarias, eventos y el tiempo.
  • Expresar la hora y la fecha.
  • Expresar habilidad e incapacidad.
  • Informar sobre direcciones y ubicación.
  • Describir actividades que están realizando personas reales o fotografiadas.
  • Descripciones en pasado
  • Realizar preguntas sobre la vida cotidiana

Gramática

El alumno debe ser capaz de entender y utilizar:

  • El presente continuo.
  • Can y can´t
  • Preposiciones de movimiento: from, to, up, down, along, across
  • Preposiciones de tiempo: on, in, at
  • Preposiciones de lugar: near, in front of, behind, opposite
  • Pasado simple del verbo to be.
  • Números ordinales hasta el 31st ( para las fechas).
  • Conectores and , and then.

 

Vocabulario

El alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:

  • Trabajos
  • Lugares del área local
  • Lugar de estudio
  • Vida familiar
  • El tiempo
  • El tiempo libre
  • La hora y la fecha
  • Palabras y estructuras relacionadas con las habilidades comunicativas


Fonología

  • Correcta pronunciación del vocabulario de los bloques temáticos.
  • Uso adecuado de las contracciones.
  • Entonación apropiada.

Además, el alumno, deberá dominar los contenidos de los niveles anteriores:

Gramática:

  • Imperativos para acciones comunes. Por ej.: go, come, show, point, give, touch, stand up
  • Partículas interrogativas: what?, how many?, how old?
  • Demostrativos: this, that
  • Presente simple del verbo to be
  • Nombres en singular y plural (ej.: ear/ears, shoe/shoes )
  • Adjetivos
  • Pronombres personales: I, you, he, she, it, they
  • Determinantes: a, the, my, your, his, her
  • Partículas interrogativas – who, when
  • Preguntas en Presente Continuo
  • Determinantes some, any
  • Presente Simple
  • There is / there are
  • Verbo have got
  • Preposiciones de lugar in, on, under, between, next to
  • Determinantes posesivos
  • Pronombres posesivos
  • El presente continuo.
  • Can y can´t
  • Preposiciones de movimiento: from, to, up, down, along, across
  • Preposiciones de tiempo: on, in, at
  • Preposiciones de lugar: near, in front of, behind, opposite
  • Pasado simple del verbo to be.
  • Números ordinales hasta el 31st ( para las fechas).
  • Conectores and , and then.

Vocabulario

El alumno debe ser capaz de entender y de utilizar el vocabulario relacionado con:

  • Habitaciones de la casa
  • Objetos de la casa
  • Familia y amigos
  • Animales domésticos
  • Números cardinales hasta el 50
  • Posesiones
  • Días de la semana y meses del año
  • Información personal
  • Entorno inmediato (incluyendo objetos de la clase)
  • Partes de la cara y del cuerpo
  • Animales domésticos, de granja y salvajes
  • Colores
  • Ropa
  • Trabajos
  • Lugares
  • Lugar de estudio
  • Vida familiar
  • El tiempo
  • El tiempo libre
  • La hora y la fecha